Witam. Ciekaw jestem co myślicie o takiej formie nauczania? Jak odnoszą się do tytułów zdobywanych tą drogą pracodawcy? Czy ktoś z was studiował, studiuje lub zna kogoś kto kończy(ł) taką uczelnię? Czy takie wykształcenie nie jest uważane za gorsze od tradycyjnego?
Pytam bo za pewien czas będę musiał podjąć decyzję o wyborze uczelni, a nie wiem czy jest sens brać pod uwagę taką formę edukacji.
Polski Uniwersytet Wirtualny - http://www.puw.pl/
Jakiś czas temu zainteresowałem się takimi studiami...z tego co wyczytałem, to materiał ten sam co na normalnych studiach...jeździ się jedynie na kolokwia i egzaminy...więc nie widzę powodu, dla którego takie studia miały by być traktowane inaczej od zwykłych ;)
//studiowałbym na takich na pewno..gdyby tylko jakaś uczelnia we Wrocławiu to prowadziła... no bo jednak dojazd do Warszawy, Łodzi, czy innego miasta to dla niektórych problem..w tym dla mnie :) to tak btw.
IMO jeśli ktoś z wykładów niewiele wynosi (czyt. woli uczyć się sam z książek/neta/sth to jest to idealne rozwiązanie...bo czas, którego nie traci się na dojazdy można lepiej spożytkować :)
pzdr.
Studia to i tak pic na wodę a na takich przynajmniej czasu na wykłady nie tracisz.
reg_expr napisał(a)
Studia to i tak pic na wodę
frezer?
Jeśli chodzi o mnie to opcję internetowego studiowania wybrałbym tylko w wypadku gdybym na prawdę nie miał czasu (nawet na studiowanie zaoczne). Nie chodzi tu o respektowanie uczelni przez potencjalnych pracodawców tylko o życie towarzyskie, w którym także można podłapać pare kontaktów, które będą może i nawet bardziej znaczące niż nasze umiejętności ;)
Jeżeli chodzi o życie towarzyskie to rzeczywiście można spotkać parę fajnych ludzi. Ale fajni ludzi nie tylko są na studiach. A jeżeli chodzi o umiejętności praktyczne to na mojej uczelni marnie to wygląda (a nie jest to słaba uczelnia). Pewnie zrobiłbym więcej samemu w domu a tak to musze chodzić na wykłady, z których i tak nie korzystam.
I nie musisz mnie zaraz od frezerów wyzywać :P
To był żart sytuacyjny ;) Jeżeli Cię uraziłem to przepraszam.
U mnie też w zasadzie poziom nie jest zbyt wysoki (mimo iż uczelnia także ponoć jedna z lepszych) ale co wyższe wykształcenie, to wyższe wykształcenie. Zresztą na studiach nie uczysz się tylko tego co jest związane z Twoją specjalizacją ale do tego masz zajęcia z matematyki, języków obcych itd.
Mimo tego IMO niskiego poziomu u mnie na roku sporo ludzi ma problemy z informatycznymi przedmiotami i może właśnie z powodu takich osób poziom jest taki a nie inny. Chociaż czasem zastanawiam się jak to jest, że wykładowca UJ, a nasz wykładowca od ASD, może wmawiać, że wskaźniki są dwu bajtowe, a porównywanie wartości zmiennych na poziomie asm odbywa się poprzez wrzucenie wartości obu zmiennych do rejestrów, a następnie porównaniu ich ;)
Tak czy owak niski (jak dla nas) poziom nauczania to dobra sprawa. Bo dostajemy wyższe + czas wolny od nauki, który można odpowiednio spożytkować.
Hehe ja się ostatnio z gościem od programowania kłóciłem, że łańcuch można utworzyć tak: char* a = "txt"; zamiast dynamicznej alokacji :)
A, że poziom ostro zaniżają ludzie, którzy <ort>w ogóle</ort> nie powinni się znaleźć na informatyce to święta prawda. Poziom z programowania mam żałosny, ale i tak większość krzyczy, że jest strasznie ciężko, no i co wykładowca ma zrobić? W końcu nie może uwalić 90% roku. Być może właśnie dlatego takie internetowe studiowanie jest lepsze. Wysyłają Ci materiały a Ty masz się nauczyć. Nikt nie każe na wykłady chodzić, nikt nie puszcza list obecności, które potem osssstro komplikują zaliczenie.
hm, nie wiedziałem że coś takiego jest
jak sobie kiedyś takie coś marzyłem to teraz jak jest to nie chciałbym iść bo ... musieliby wszyscy studiować w ten sposób, jeżeli nie - to sam jako pracodawca bym chyba gorzej patrzył na osoby po takich studiach
Adamo napisał(a)
sam jako pracodawca bym chyba gorzej patrzył na osoby po takich studiach
Dlaczego? Materiał ten sam, wykładowcy Ci sami, egzaminy te same (ofc już w budynku uczelni a nie via net)..
No i dzięki temu widać ile student sam się nauczył...i jak spożytkował czas, który mu dano.
Więc o co chodzi? ;]
pzdr.
Pozostaje jeszcze kwestia 'motywacji'. Czy dasz rade sam, bez 'bata nad glowa' posiedziec systematycznie nad nauka. Bo jednak wspomniane juz listy zmuszaja do pojscia na wyklad czy cwiczenia, a jak juz sie tam jest to zeby nie tracic czasu to sie slucha, a np. w moim przypadku samodzielna nauka (w sesie zeby sie zmusic i siasc nad ksiazkami w domu, kiedy mam czas) to jednak jest problem..
PS: chyba byl juz podobny temat tu, nie jestem pewien ale cos sie mi kojarzy..
klajter napisał:
Pozostaje jeszcze kwestia 'motywacji'. Czy dasz rade sam, bez 'bata nad glowa
Jak ktoś nie chce się uczyć to żaden bat nie pomoże.
reg_expr napisał:
Hehe ja się ostatnio z gościem od programowania kłóciłem, że łańcuch można utworzyć tak: char* a = "txt"; zamiast dynamicznej alokacji :)
A, że poziom ostro zaniżają ludzie, którzy ort! nie powinni się znaleźć na informatyce to święta prawda. Poziom z programowania mam żałosny
Doskonale wiem o co Ci chodzi :-/ Na studiach też jest taki poziom?
Adamo napisał:
to sam jako pracodawca bym chyba gorzej patrzył na osoby po takich studiach
Możesz uzasadnić, dlaczego?
jrCoder napisał(a)
Na studiach też jest taki poziom?
Poziom jak poziom..jeśli chodzi Ci o to czy wykładowca "zawsze ma rację" to w większości przypadków tak...ja np. przy zaliczeniu przekazałem tablicę dwuwymiarową do funkcji przez wskaźnik na wskaźnik...a mój wykładowca stwierdził, że to nie zadziała ;-P bo trzeba określić przynajmniej jeden wymiar, więc.. ;)
nevermind
a sobie tak teraz pomyślałem - można studiować na takich studiach z anglii ? czy raczej nie bo zbyt często trzeba by przylatywać do polski ?
Adamo napisał:
można studiować na takich studiach z anglii ? czy raczej nie bo zbyt często trzeba by przylatywać do polski ?
W Anglii (i nie tylko) też są studia on-line.
ktos_tam__ napisał(a)
..jeśli chodzi Ci o to czy wykładowca "zawsze ma rację" to w większości przypadków tak...ja np. przy zaliczeniu przekazałem tablicę dwuwymiarową do funkcji przez wskaźnik na wskaźnik...
czy dobrze rozumiem, że dla:
int funkcja(int** parametr);
uda mi się napisać body tej funkcji takie że funkcja zwróci mi ilość pól macierzy określonej przez parametr?
Pytanie pozornie jest z innej bajki: wydaje mi się, że dobrze się wpisuje w dyskusję o jakości "nauczania" i "pobierania nauk" na polskich uczelniach. Z własnego doświadczenia wiem, że wykładowca ma powody do tego, żeby "mieć rację", a wszystkie odstępstwa od tego potwierdzają tą regułę.
Ja tam uważam, że akurat z tymi wykładowcami, to jest jakaś ściema. Z każdym jakoś się dogadywałem i każdy potrafił się przyznać do błędu, oczywiście pod warunkiem, że nie krzyczało się jak kretyn w środku wykładu: "tam Pan błąd masz, ja jestem mądry, Pan jesteś głupi - patrzcie wszyscy na mnie - ja mam rację, a on nie ma".
dopisane @ktos_tam__:
a mój wykładowca stwierdził, że to nie zadziała [...] więc..
więc zostajesz po wykładzie, ćwiczeniach, idziesz na konsultacje. I gadasz jak z człowiekiem, a nie obrażasz się na cały świat, albo co jeszcze gorsze - kłócisz się na zasadzie "działa, bo działa". przekazywanie tablicy przez ** jest
Czesto jest tez tak, ze pewne kwestie sa przez wykladowcow pomijane, zeby nie zaciemniac sytuacji. Cos o tym wiem, bo prowadze aktualnie szkolenia licealistow z zakresu php i mysql. Chcialoby sie na poczatku powiedziec wszystko o np. php, ale wiem, ze jak wyskocze na jednym wykladzie z petlami, funkcjami, klasami, itp. to nic nie zostanie zrozumiane. Dlatego tak czesto mozna uslyszec u wykladowcow tekst: 'tak naprawde, to tak sie nie robi' albo 'tak naprawde mozna to zrobic tez inaczej' - dlatego, ze nie wspomina sie o tym wczesniej, zeby nie macic.
Jedno jest pewne - w ogromnej liczbie wypadkow prowadzacy zajecia to nie sa osoby losowe - z jakiegos powodu zostaly wybrane i bardzo rzadko sie zdarza, zeby nie mieli kompetencji. Inna sprawa jest czy ktos jest obdarzony talentem pedagogicznym czy nie...
Trochę odbiegamy od głównego tematu ale skoro już mowa o kompetencjach osób prowadzących wykłady/lekcje...
OK na studiach to się zgodzę, że "byle kto" nauczać nie może ale w szkołach średnich bywa z tym różnie, wiem z własnego doświadczenia. Nauczyciel z wykształceniem mechanicznym (mgr inż.) uczy w tej samej szkole baz danych, programowania, oprogramowania biurowego, technologii informacyjnej... Tak być nie powinno!
Na studiach są dwa typy wykładowców:
Typ pierwszy zna praktykę, wie o czym mówi, bardzo rzadko popełnia błędy - do tych mam szacunek.
Typ drugi siedzi wyłącznie w teorii, która często ma się nijak do praktyki. Dobrze jeżeli jest to typowo teoretyczny przedmiot jak matematyka czy fizyka - wtedy bardzo często są to dobrzy wykładowcy, dla których nie ma pracy w zawodzie, więc wybierają pracę naukową.
Natomiast jeżeli, ktoś siedzi wyłącznie na uczelni, i próbuje nauczać przedmiotu typowo praktycznego (jak programowanie) to najczęściej nie reprezentuje sobą zbyt wysokiego poziomu.
jrCoder napisał(a)
Adamo napisał:
można studiować na takich studiach z anglii ? czy raczej nie bo zbyt często trzeba by przylatywać do polski ?
W Anglii (i nie tylko) też są studia on-line.
no i co z tego ? chodzi mi raczej o to żeby nie być na studiach na które idąc się jest starszym od większości studentów na ostatnim roku
Adamo napisał:
no i co z tego ? chodzi mi raczej o to żeby nie być na studiach na które idąc się jest starszym od większości studentów na ostatnim roku
Yhmmm tylko jak ja to miałem wywróżyć z poprzedniego postu? Nieważne. Na naukę nigdy nie jest za późno :-) Tak na serio to skoro masz pracę (zakładam, że dobrze płatną skoro opłaci Ci się wyjeżdżać do Anglii) to sprawę zdobywania wykształcenia masz na razie z głowy.
regular napisał:
Na studiach są dwa typy wykładowców:
- Wykładowcy, którzy pracują w firmach, a wykładają tylko przy okazji
- Wykładowcy, którzy siedzą na uczelni i podobno mają jakieś prace naukowe
No właśnie, typ pierwszy jest szczególnie cenny. Niestety najczęściej jak ktoś ma dobrą pracę nie ma już czasu lub/i chęci na prowadzenie wykładów.