4 Efektywny Mentoring jak uczyć aby (inni) chcieli się uczyć
Dlaczego warto pójść jako programista: Jeśli w Twojej firmie jesteś tym, który wdraża juniorów, prowadzi code review z perspektywy "uczącego", albo jesteś seniorem aspirującym do roli mentora/lidera - potrzebujesz narzędzi, których nikt Cię nie nauczył. Większość seniorów uczy tak, jak sami zostali nauczeni (często źle), albo "intuicyjnie". Szkolenie pokazuje, dlaczego to nie działa i co zrobić, żeby Twój mentee realnie się rozwijał, a nie tylko kiwał głową.
Co wyniosę z warsztatu: Konkretny warsztat narzędziowy - jak identyfikować luki kompetencyjne mentee, dobierać zadania rozwojowe o odpowiednim poziomie trudności, zlecać je w sposób zrozumiały, asertywnie rozliczać i udzielać feedbacku tak, by nie został odrzucony. Nauczysz się budować relację mentor–mentee opartą na zaufaniu oraz stosować struktury Skills-First (mentoring) i GROW (coaching).
Czego będziemy się uczyć:
Zaczynamy od specyfiki nauczania dorosłych - model Dreyfus, cykl Kolba, efekt Krugera-Dunninga oraz trzy filary skutecznej nauki (bezpieczeństwo, motywacja, informacja).
Pokrywamy istotę i funkcje mentoringu, rolę dyskusji i debaty, budowanie zaufania oraz kiedy stosować mentoring, a kiedy coaching.
Trenujemy techniki mentorskie: identyfikację luk kompetencyjnych, stawianie celów, przekazywanie zadań, asertywne rozliczanie i wyznaczanie granic.
Uczymy się technik coachingowych - aktywnego słuchania, dopytywania, budowania motywacji i zaangażowania - oraz struktury GROW.
Zamykamy nadzorem nad ścieżką rozwoju: weryfikacja postępów, raportowanie międzysesyjne i narzędzia mierzenia skuteczności.
Czas i tryb: 1 dzień (30% wykłady / 70% warsztaty), stacjonarnie u klienta
Prowadzący: Artur Król.